诗化作文前言

中国人，有自己的语言。中国的语言文字之根在古诗文经典，这些流传千古的诗作中所蕴含的情思，所运用的写作方法和技巧，直接影响了中国文学的走向，也往往是孩童延续传统文化精神的最初选择和最佳食粮。一篇精美的古诗文，就是一篇经过岁月淘洗的经典范文，可以启迪写作，丰厚写作。因此，我们萌生了编著《诗化作文》的想法。
 

诗化作文，从诗出发，即以最能体现汉字“形、音、义”特征的经典古诗来引领和培养孩子们的意象美感，使孩子们带着丰厚的文字基础步入写作天地。
 

每一首诗都是穿越千年来到今人面前的真诚声音，它们由经典的意象构成生动的情境，在生动的情境中传达真挚的情感。诗是每一节诗化作文写作课的前奏曲，我们通过呈现与赏析一首经典古诗来激发孩子的共鸣、丰厚孩子的情感、展现细腻的表达。接着，由诗入文，借着古诗的余韵和意象，引领孩子体味、思考一个写作话题。在呈现古代诗人的表达方式的同时，扩宽视野，从古今中外的著名作品中选取经典描写片段，呈现写作方法，配置与孩童生活密切相关的练习，最终引领、启发孩子以最细腻、最合适的方式去表达自己的所思、所想、所感。从琅琅诗声开始，抵达诗意的表达，是诗化作文教材所承载的精神追求。
 

诗化作文系列教材共10册，总计约120课，囊括了300余首经典古诗词。每课设置了想一想——引兴趣，背一背——背古诗，读一读——赏例文，结一结——理线索，写一写——做文章，赏一赏——拓展阅读古诗名句六个环节，有效打通了教学、练习、产出的整个流程。从内容设置上看，整套教材按照图——人——事——景——物——综合几个方面来展开，覆盖了小学生写作的主要类别。从写作体系看，针对不同年级，展现了有层次、有梯度、前后照应的系统化写作培养体系，是一套集中华传统文化优秀启蒙教育及当代教育理念于一体，从“以我手写我心”的本质出发，最终实现极大激发写作兴趣、有效提高写作能力的基础作文教材。
 

“文章本天成，妙手偶得之”指向的是表达对象的真实存在与胸中情感的天然真挚；“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，指的是虽然千年共赏花开花落，万人同品悲喜哀愁，但人们追求表达方式的精致、细腻、准确、多样的脚步却从未停留。今天，“诗词大会”已经家喻户晓，然而早于“诗词大会”近十年时间，我们已着手《诗化作文》系列教材的研发，正是看到了诗文的精华所在，希望由此出发从本底上为孩子提供一个最优秀的作文基础脉络。
 

笔者真诚希望和相信，通过《诗化作文》系列教材的引导，可使孩子们体味语言、文字之美，创造语言文字之美。